Um pouco mais sobre a Music Learning Theory

REFLEXÕES PRÉVIAS… 

• Você conhece a Music Learning Theory (MLT) ?

• Você sabe por qual motivo ela é tão significativa para o desenvolvimento musical?

• Por que ela é uma teoria da aprendizagem?

• Qual é a sua importância para a criança no fazer musical?

A Music Learning Theory (MLT) é a teoria de aprendizagem musical que foi desenvolvida pelo pesquisador, educador e músico Edwin Gordon.

Sendo a única teoria de aprendizagem musical que usa bases psicológicas para explicar como aprendemos música! A MLT foca na compreensão dos processos de aprendizagem musical, e não apenas nas abordagens e pedagogias sobre como ensinar música. Ainda fazendo um paralelo com o aprendizado da nossa língua materna, Gordon afirma que todos nós passamos pelos mesmos processos de aquisição da linguagem musical.

Quando a(o) bebe nasce ela(e) não escreve antes de falar e não fala antes de escutar!! Ela(e) precisa vivenciar diferentes experiências para ter um desenvolvimento saudável. Então, escuta o que está ao seu redor e experimenta... inicia seu balbucio, seguido da fala e desenvolve seu pensamento verbal. E apenas posteriormente aprende a ler e escrever.

O mesmo acontece com o aprendizado musical. As(os) bebês se desenvolvem musical através do balbucio musical, até que conseguem imitar, cantar, recitar e se movimentar com coordenação e consciência, desenvolvendo assim seu pensamento musical. E apenas posteriormente aprende a ler e escrever música.

Isso tudo não acontece de maneira estática, o movimento e a energia estão a todo momento presente no nosso desenvolvimento. Pulando, girando, explorando e descobrindo diversas possibilidades de movimento, crianças fazem descobertas fantásticas sobre nossa musicalidade. Sendo seres holísticos, as crianças e suas diversas linguagens e inteligências são respeitadas na MLT, assim como o tempo e individualidade de cada criança.

Por isso que nós da Badalu acreditamos tanto na MLT como ferramenta para entender e potencializar o desenvolvimento musical e holístico de cada criança!

Se você está interessada(o) em saber mais sobre a MLT, convidamos vocês a assistirem um registro do próprio Edwin Gordon falando um pouco mais sobre MLT! Seguem os links para a parte 1 e parte 2:

Edwin E. Gordon Music Learning Theory Overview Part 1: https://www.youtube.com/watch?v=XRUCZp9uYOM&feature=youtu.be

Edwin E. Gordon Music Learning Theory Overview Part 2: https://www.youtube.com/watch?v=-zX_PjROgu0&feature=youtu.be

Como aprendemos música com a Badalu? - Algumas concepções

Anita Collins afirma através de estudos que, quando nascemos, ouvimos a voz da nossa mãe como se fosse música! Fantástico? Isso é um indicador de que todas e todos nós nascemos com o potencial para aprender música! 

Para o um real aprendizado musical, a Badalu entende que o importante é estar imerso em um ambiente rico musicalmente e emocionalmente, com várias tonalidades e modos, zelo, ritmos, respeito, timbres... proporcionando os estímulos e apoios necessários para que esse potencial se desenvolva, gerando conexões e garantindo uma apreensão musical significativa.

Esse meio precisa se basear primeiramente na imersão sonora e prática da música, desenvolvendo habilidades aurais e orais. Através de muitas brincadeiras, proporcionamos um ambiente no qual a audição e a prática sonora (seja ela o canto, percussão corporal ou exploração de instrumentos) são a base para a compreensão da linguagem musical, sendo a leitura e a escrita habilidades desenvolvidas após essa compreensão estar bem estabelecida.

Através de muitas pesquisas e estudos, Edwin Gordon comprova que para aprender música utilizamos dos mesmos caminhos que utilizamos para aprendermos a nossa língua materna. Assim, considerando que a música possui sua sintaxe, seu discurso e se apropriando dela como uma ferramenta de expressão e compreensão, podemos considerá-la uma forma de linguagem!

Nesse paralelo entre o aprendizado da nossa língua materna e o aprendizado da linguagem musical entendemos que quando conversamos com uma criança na sua língua materna, não evitamos falar palavras "difíceis" ou que ainda não fazem parte do vocabulário da criança... pelo contrário, queremos que elas aprendam novos vocabulários e por isso falamos com elas - da mesma forma deve se proceder com o ensino da linguagem musical.

E para o aprendizado da linguagem musical, Gordon afirma que temos dois processos: o da inferência ("interno") e discriminação ("externo").

Imagine a seguinte situação: uma bola azul e uma bola amarela. Aprendemos que uma bola é azul, porque alguém nos diz que a outra é amarela - sabemos também que ambas são bolas. É a partir da exposição aos diferentes que podemos passar para o processo de inferência e comparar de forma autônoma as diferenças e semelhanças!

Assim, quanto mais rico for o ambiente musical no qual a criança está exposta, mais facilmente ela irá entender as estruturas e diversidades musicais!

Mas pera ai… se existe esse paralelo, por que a Badalu preza por um ambiente não verbal e músicas sem letra? Segundo Gordon, a letra pode distrair as crianças dos elementos musicais ou criar relações equivocadas entre língua e música, isso porque elas estão passando pelo processo de aprendizado da língua materna. Isso não significa que não cantamos músicas com palavras, mas utilizamos elas com consciência do que está sendo ensinado e aprendido.

O mesmo se emprega para o ambiente não verbal. Utilizar da música e gestos para conduzir a aula e se comunicar com as crianças, cria um ambiente estimulante para o desenvolvimento das habilidades de comunicação não verbal.

Preparadas(os) para vivenciar uma experiência única com a Badalu?!

Música e inteligência emocional

A música, como ferramenta de expressão, nos possibilita expor emoções e sentimentos que muitas das vezes nos fogem explicações com palavras, que acionam lugares profundos no nosso ser… A linguagem musical pode nos proporcionar um maior autoconhecimento quando somos capazes de nos comunicar através dela. Explorando diversos sons, movimentos e suas qualidades, descobrimos e exploramos dentro de nós um mar de emoções e sentimentos, nos mostrando as diversas possibilidades do nosso ser e também dos outros seres!

Se autoconhecer também é uma porta para a consciência social. A música tem uma força extrema para acessar a sensibilidade das pessoas, desenvolvendo a ferramenta da empatia com maior fluidez. Você sabia que a Ocitocina também é considerada o hormônio da empatia? E sabia que quando cantamos juntos, a Ocitocina é liberada no nosso corpo? Incrível, não?!

Com mais autoconhecimento e consciência social podemos dar mais significado para as relações entre nós e os outros, fazendo da autogestão e da gestão de relacionamentos uma tarefa acessível. Uma vez que conseguimos nos expressar e entender a expressão do outro, naturalmente vamos encontrando significado nessas trocas: o ponto crucial para novas explorações e descobertas da vida

Para conhecer mais sobre inteligência emocional e o fazer musical, recomendamos a palestra Tedx de Maria Iturriaga, que apresenta fatos interessantes e experiências pessoais sobre o aprendizado musical e o desenvolvimento dos domínios e competências da inteligência emocional como autoconhecimento, autogestão, consciência social e gestão de relacionamento.

Emotional Intelligence and Music

Maria Iturriaga

TEDxBerkleeValencia:

https://youtu.be/WDSL1x9lnos